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教资应聘大纲是指导应聘的要紧文件，包含考试内容、报考条件、考试形式等要紧信息，是考生备考的要紧依据。考生可以通过中国教育考试网，在界面找到教师资格考试，再点击资料下载中的应聘大纲进行下载。
教资应聘测试内容与需要
(一)职业认知
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特点，遵守教师职业道德规范，可以正确认识、剖析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
(二)心理素质
1. 积极、开朗，有自信心
具备积极向上的精神，主动热情工作
具备坚定顽强的精神，不怕困难
2. 有较强的情绪调节与自控能力
可以有条不紊地工作，不急不躁
可以冷静地处置问题，有应变能力
能公正地看待问题，不偏激，不固执
(三)仪表仪态
1.仪表整洁，符合教育职业和场景需要。
2.举止大方，符合教师礼仪需要。
3.肢体语言得体，符合教学内容需要。
(四)言语表达
1. 语言明确，语速适合，表达准确
口齿了解，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适合。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2. 擅长倾听、交流，有亲和力
具备较强的口头表达能力，擅长倾听其他人的建议，并可以较准确地表达我们的看法。
在交流中尊重他们、态度和蔼。
(五)思维品质
1.可以飞速、准确地理解和剖析问题，有较强的综合剖析能力。
2.可以明确有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.可以比较全方位地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.可以提出具备革新性的解决问题的思路和办法。
(六)教学设计
1. 知道课程的目的和需要，准确把握教学内容
准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教程中的地位与与其他单元的关系。
2. 依据教学内容和课程标准的需要确定教学目的﹑教学重点和难题
3. 教学设计要体现学生的主体性，因地制宜，选择适合的教学形式与办法。
(七)教学推行
1.可以有效地组织学生的学习活动，重视激起学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
2.可以科学准确地表达和呈现教学内容。
3.可以适合地运用板书，板书工整、美观、适当。
4.可以较好地控制教学时间和教学步伐，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目的。
(八)教学评价
1. 在教学推行过程中重视对学生进行评价
2. 能客观评价我们的教学成效